Brasília, Abril-Maio-Junho
2004
Destaques
I – MBA
O curso MBA 2004 –
Administração educacional:
métodos e modelos de gestão
de IES particulares é uma iniciativa
da Universidade Anhembi Morumbi, com
o apoio da Fundação Nacional
de Desenvolvimento do Ensino Superior
Particular (Funadesp), da ABMES e do
Sindicato das Entidades Mantenedoras
de Estabelecimentos de Ensino Superior
no Estado de São Paulo (Semesp).
Ministrado por profissionais altamente
qualificados, o curso visa a preparar
dirigentes e mantenedores para administrar
entidades mantenedoras e mantidas. Inscrições
abertas (...........)
II – SBPC
Cerca de 40% dos professores
do ensino médio do País
não possuem formação
nas disciplinas que lecionam. A realidade
levou a Sociedade Brasileira para o
Progresso da Ciência (SBPC) a
promover encontros regionais para docentes
desse nível de ensino, visando
a estabelecer parcerias e a elaborar
materiais didáticos que respeitem
as peculiaridades regionais.
III – SEM-TERRA
A Universidade Federal
de Sergipe retomou, em maio, o primeiro
curso de Agronomia para assentados e
filhos de assentados cuja legalidade
está sendo contestada por ação
judicial. O curso é custeado
pelo Programa Nacional de Reforma Agrária
e terá duração
de cinco anos. (Estados de São
Paulo, 06-05-04).
IV – UNIVERSIDADE
Uma comissão
de políticos e professores do
estado do Acre apresentou ao ministro
da Educação, Tarso Genro,
em maio, o projeto da Universidade da
Floresta, que prevê a criação
de uma universidade federal na cidade
acreana de Cruzeiro do Sul. Baseado
em pesquisas já desenvolvidas
na região por várias instituições
de ensino e pesquisa do País,
o projeto conta com o apoio dos ministérios
do Meio Ambiente e da Ciência
e Tecnologia.
V – VIOLÊNCIA
Pesquisa realizada
pelo Serviço de Apoio às
Micro e Pequenas Empresas revela
ser a violência a maior preocupação
dos jovens brasileiros entre 15 e 24
anos. A pesquisa foi executada, abrangendo
um universo considerado de 34,1 milhões
de jovens – 20% da população
brasileira. Foram ouvidos 3,5 mil jovens,
distribuídos em todas as regiões
do país, e 55% disseram ser a
violência a maior preocupação
deles. O índice sobe para 63%
entre os entrevistados que residem em
capitais ou regiões metropolitanas.
A segunda preocupação
é com o emprego, com 52%; e a
terceira, as drogas, com 24%.
VI – UNESCO
Estudo conjunto da
Organização das Nações
Unidas para a Educação,
a Ciência e a Cultura (Unesco)
e Organização para a Cooperação
e Desenvolvimento Econômico (OCDE),
além de pesquisa da Organização
Internacional do Trabalho (OIT), convergem
para um incisivo alerta: o acesso da
população à sociedade
do conhecimento é condicionante
à inserção competitiva
de um de um país na economia
global, à maior produtividade
nas empresas e à melhor distribuição
da renda. Inclusão cultural e
escolaridade são pré-requisitos
indispensáveis para o desenvolvimento.
VII – ENSINO
MÉDIO
Se depender das propostas
apresentadas pelo Ministério
da Educação (MEC) à
Casa Civil da presidência da República,
o ensino médio no País
tem grandes chances de, novamente, abrir
espaços para a formação
profissional dos alunos, sem deixar
de lado as questões pedagógicas.
O objetivo do MEC é voltar a
oferecer cursos profissionalizantes,
desde o primeiro ano do ensino médio
– o antigo segundo grau técnico
–, opção que foi extinta
pelo Decreto 2.208/97, baseado na Lei
de Diretrizes e Bases da Educação
(LDB), no que diz respeito à
educação profissional.
VIII – UCM
O Observatório
Universitário, núcleo
de pesquisa e estudos do Databrasil
– Ensino e Pesquisa, associado à
Universidade Candido Mendes, dedica-se
às questões relativas
à educação superior.
A criação do órgão
decorreu da constatação,
por parte de um grupo atuante de pesquisadores,
da carência de estudos e pesquisas
sobre a realidade institucional e socioeconômica
da educação superior brasileira,
tanto em seus aspectos estruturais.
IX – FIDC
O Ideal Educação
FIDC, primeiro fundo de investimentos
privado para financiamento de estudantes
e instituições de ensino
do país, ao completar um ano,
apresentou números significativos
para as instituições de
ensino, estudantes e investidores participantes.
Presente em 15 Estados brasileiros,
o Fundo possibilitou a aplicação
de R$ 22 milhões em financiamento
de projetos de expansão e melhorias
de 75 instituições de
ensino, permitiu a redução
de custo e alongamento de dívida
bancária e a promoção
de programas de financiamento (renata.ruggiero@idealinvest.com.br).
X – VISTOS
A Comissão de
Relações Exteriores e
Defesa Nacional da Câmara dos
Deputados, aprovou, em maio, acordo
que concede vistos de múltiplas
entradas nos países membros da
Comunidade dos Países de Língua
Portuguesa (CPLP) para cientistas, investigadores,
desportistas, jornalistas, artistas,
agentes de cultura e profissionais liberais.
Os vistos terão duração
de um ano. Fazem parte da CPLP todas
as nações que têm
o Português como língua
oficial – Brasil, Portugal, Cabo Verde,
Guiné-Bissau, Moçambique,
São Tomé e Príncipe,
Angola e Timor Leste.
ÉDSON APRESENTA
RELATÓRIO DE SUA GESTÃO
Com base na sua rica experiência
de vida acadêmica como dirigente e
mantenedor, Édson Franco faz com
livro de sua autoria – Em busca da identidade
do ensino superior particular: uma experiência
pessoal - uma profunda reflexão
sobre questões de grande interesse
para as instituições de ensino
superior.
Retoma os dispositivos
constitucionais, o novo Código Civil,
bem como todas as normas que regulamentam
o ensino superior para fundamentar suas
análises sobre as formas de criação
das entidades mantenedoras e sobre as características
e o papel das instituições
mantidas.
Analisa temas que lhe são
caros tais como autonomia, conflito entre
concorrentes, marcas das instituições
e de seus cursos, responsabilidade social
das instituições e planejamento
institucional, sobre os quais têm
oferecido, ao longo de sua trajetória
de sucesso profissional, valiosas contribuições.
O que ofereço, diz
Édson, “é apenas uma experiência
que vivo, diante da parafernália
da legislação vigente que
atropela, pelo casuísmo, que assusta
e que cria abstáculos ao desenvolvimento
da qualidade da educação que
a iniciativa privada oferece.”
O livro, porém,
é muito mais do que o autor afirma.
Trata-se de um livro-síntese de seus
pensamentos, de seu compromisso com idéias
e valores e de uma referência para
as instituições.
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Édson
autografa seu livro
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RELATÓRIO GERAL
DA GESTÃO ABMES 2001/2004
A reunião da ABMES
realizada no dia 14 de abril de 2004, no
Auditório Victorio Lanza, estabeleceu
como pauta a discussão do tema
Cheque-educação para
o terceiro grau e a apresentação
do relatório geral da gestão
ABMES 2001/2004.
O Secretário Izalci
Lucas Ferreira compareceu e prestou esclarecimentos
sobre o Cheque-educação, explicando
com detalhes seus fundamentos e benefícios.
A possibilidade de escolha da instituição
por parte do próprio aluno, aspecto
central do projeto de Izalci, foi apoiada
pelos mantenedores presentes, considerando
os benefícios que poderá trazer
às instituições de
reconhecida qualidade.
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